XXV JORNADAS INTERNACIONALES DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
La atracción pedagógica hacia el mar durante el siglo XX
Barcelona, 23, 24 y 25 de noviembre de 2022
Tercera circular (Documento en pdf)
Se presentan estas XXV Jornadas Internacionales de Historia de la Educación, actividad
organizada por el Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social Contemporani
(GREPPS) de la Universidad de Barcelona, y por la Societat d’Història de l’Educació
dels Països de Llengua Catalana (filial del Institut d’Estudis Catalans), que se centraran
en la relación entre el mar y la pedagogía.En esta línea, los ejes temáticos de estudio que se establecen son los siguientes:
1) El mar como paisaje pedagógico
Este eje temático se centra en el estudio en todas aquellas practicas educativas (escuelas
al aire libre, colonias escolares, etc.) que han sabido combinar la playa, la tierra y el agua.
No cabe duda de que estas prácticas fueron creadas bajo la estela del espíritu de la
renovación aparecido a finales del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX.
2) El mar como vía de comunicación e intercambio
El amplio horizonte que dibuja el mar posibilita la circulación de sujetos, ideas y
artefactos educativos entre diferentes territorios desde una perspectiva mediterránea,
europea o transoceánica. Es evidente que los discursos y prácticas educativas no
permanecen al margen del devenir del mundo, por lo que se reserva un espacio de
biografía histórica para reseguir los viajes de estudio, rutas, navegaciones o exilios de
los/las profesionales que se dedican a la enseñanza, a la educación y a la pedagogía.
3) El mar y el descubrimiento de la corporalidad
El placer de encontrarse al aire libre realza la importancia del cuerpo en la educación a
partir de diferentes enfoques pedagógicos y prácticas físicas (como la gimnasia sueca, la
natación, los juegos o el deporte) o también tomando como punto de partida la concepción
higienista del cuerpo, además de fomentar una serie de valores como el sacrificio, la lucha
y el respeto a las reglas y a las normas.
4) El mar y la educación estética
El plenairismo como movimiento cultural permitió aprehender in situ la fuerza
inspiradora de la naturaleza. La presencia y el contacto con la naturaleza también tuvo su
vertiente pedagógica, a través del excursionismo, a la vez que se promovió en
determinados contextos educativos, más vinculados a una estética marítima, la presencia
de ciertas disciplinas consideradas hasta la fecha marginales, como la música, la
expresión plástica, la poesía.
5) El mar como travesía
Investigación y docencia en historia de la educación
Este eje temático pretende abordar la historiografía, y la investigación en historia de la
educación y en didáctica e innovación docente en historia de la educación en el ámbito
universitario. Asimismo, y con motivo de la edición número veinticinco de unas jornadas
internacionales sobre historia de la educación como las presentes, organizadas por la
Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana (filial de l’Institut
d’Estudis Catalans), se pretende reflexionar sobre el papel de dicha sociedad cultural en
el ámbito de la educación, de la docencia y de la investigación realizada hasta la fecha.
Fechas clave de las XXV Jornadas Internacionales de Historia de la Educación:
*3 de diciembre de 2021: Finaliza el plazo para enviar la propuesta de comunicación
a la siguiente dirección electrónica: 25jornades.hist.educ@correu.iec.cat
Es muy importante que en la propuesta de comunicación se especifique: NOMBRE
COMPLETO del autor o autora; CORREO ELECTRÓNICO; TÍTULO de la propuesta;
EJE TEMÁTICO en la que se inscribe la propuesta (según criterio de las circulares
enviadas) y, finalmente, un RESUMEN de la propuesta con una extensión de 400-500
palabras y la inclusión de cuatro PALABRAS CLAVE en las lenguas de las Jornadas
(catalán, castellano, portugués e inglés).
Todos los autores de una comunicación (se aceptan como máximo dos autores por
comunicación) deberán estar inscritos a las Jornadas, con independencia de si la autoría
es individual o compartida, y, como máximo, únicamente se admitirá la presentación de
dos comunicaciones por participante.
*21 de enero de 2022: Respuesta sobre la aceptación o no de la propuesta de
comunicación.
*17 de junio de 2022: Finaliza el plazo para efectuar el pago de la inscripción a precio
reducido.
*20 de mayo de 2022: Para las comunicaciones aceptadas, finaliza el plazo para enviar el texto de la comunicación completa. Asimismo, algunas de ellas serán seleccionadas, según los criterios establecidos por parte del comité científico, para elaborar un libro de Edicions UB que se publicará después de la celebración de las XXV Jornadas Internacionales de Historia de la Educación.
Inscripciones y precios
*Hasta el 17 de junio de 2022:
Para socios de la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana: 100€ (incluye el libro de actas de las Jornadas y la comida del jueves)
Para no socios de la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana: 130€ (incluye el libro de actas de las Jornadas y la comida del jueves)
Para estudiantes universitarios, jubilados y personas en paro: 30€ (incluye asistencia a las Jornadas y la comida del jueves)
*A partir del 17 de junio de 2022:
Para socios de la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana: 130€ (incluye el libro de actas de las Jornadas y la comida del jueves)
Para no socios de la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana: 160€ (incluye el libro de actas de las Jornadas y la comida del jueves)
Para estudiantes universitarios, jubilados y personas en paro: 40€ (incluye asistencia a las Jornadas y la comida del jueves).
Ponentes
Mª DEL MAR DEL POZO ANDRÉS
Licenciada y doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, con Premio Extraordinario
Fin de Carrera y Premio Extraordinario de Doctorado. Catedrática de Historia de la
Educación de la Universidad de Alcalá. Sus líneas de investigación son: historia de la
educación urbana, formación inicial y permanente del profesorado, recepción y
transferencia de las corrientes educativas internacionales, el papel de la educación en la
construcción de identidades nacionales, educación y género, y cultura escolar.
ANTONI BOSCH-VECIANA
Doctor en filosofía. Catedrático de filosofía de instituto por oposición (1983-2011).
Profesor la Facultad de Filosofía-URL (1990-2021). Su campo de estudio ha sido la
filosofía antigua. Ha participado en simposios, congresos y coloquios nacionales e
internacionales. Ha publicado numerosos artículos y libros sobre la temática de su
especialidad.
JUSTINO PEREIRA DE MAGALHÄES
Historiador de la Educación, Catedrático del Instituto de Educação de Universidade de
Lisboa. Ámbitos de investigación y publicación: Historia de la educación y la
escolarización; Historia de la alfabetización; Historia del libro escolar; Historia de las
Instituciones Educativas; Historia del Municipio Pedagógico.
Os invitamos a participar y a preparar vuestras comunicaciones y, para cualquier duda y
puntualización, quedamos a vuestra disposición: 25jornades.hist.educ@correu.iec.cat
y https://25jihe.iec.cat/
Barcelona, 20 de septiembre de 2021
Comisión organizadora
Amanda Aliende da Matta (Universitat de Barcelona), Jordi Brasó Rius (SHEPLC-GREPPS-Universitat de Barcelona), Oriol Brugarolas Bonet (Universitat de Barcelona), Elsa De La Fuente Espasa (CRAI-Biblioteca Campus Mundet), Laura Fontán de Bedout (Universitat de Barcelona), Jordi Garcia Farrero (SHEPLC-GREPPS-Universitat de Barcelona), Cristian Martinez Gutiérrez (Universitat de Barcelona), Sergio Irañeta (Universitat de Barcelona), Eric Ortega Gonzalez (GREM-Universitat de Barcelona), Angel Pascual Martin (GREPPS-Universitat de Barcelona), Karine Rivas Guzmán (GREPPS-Universitat de Barcelona), Antonio Sagrado Lovato (Universitat de Barcelona), Ferran Sánchez Margalef (GREPPS-Universitat de Barcelona), Joan Soler Mata (SHEPLC), Julià Vilar Herms (SHEPLC)
XXV JORNADAS INTERNACIONALES DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
La atracción pedagógica hacia el mar durante el siglo XX
Barcelona, 23, 24 y 25 de noviembre de 2022
Segunda circular (documento en pdf)
Se presentan estas XXV Jornadas Internacionales de Historia de la Educación, actividad organizada por el Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social Contemporani (GREPPS) de la Universidad de Barcelona, y por la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana (filial del Institut d’Estudis Catalans), que se centraran en la relación entre el mar y la pedagogía.
En esta línea, los ejes temáticos de estudio que se establecen son los siguientes:
1) El mar como paisaje pedagógico
Este eje temático se centra en el estudio en todas aquellas practicas educativas (escuelas al aire libre, colonias escolares, etc.) que han sabido combinar la playa, la tierra y el agua. No cabe duda de que estas prácticas fueron creadas bajo la estela del espíritu de la renovación aparecido a finales del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX.
2) El mar como vía de comunicación e intercambio
El amplio horizonte que dibuja el mar posibilita la circulación de sujetos, ideas y artefactos educativos entre diferentes territorios desde una perspectiva mediterránea, europea o transoceánica. Es evidente que los discursos y prácticas educativas no permanecen al margen del devenir del mundo, por lo que se reserva un espacio de biografía histórica para reseguir los viajes de estudio, rutas, navegaciones o exilios de los/las profesionales que se dedican a la enseñanza, a la educación y a la pedagogía.
3) El mar y el descubrimiento de la corporalidad
El placer de encontrarse al aire libre realza la importancia del cuerpo en la educación a partir de diferentes enfoques pedagógicos y prácticas físicas (como la gimnasia sueca, la natación, los juegos o el deporte) o también tomando como punto de partida la concepción higienista del cuerpo, además de fomentar una serie de valores como el sacrificio, la lucha y el respeto a las reglas y a las normas.
4) El mar y la educación estética
El plenairismo como movimiento cultural permitió aprehender in situ la fuerza inspiradora de la naturaleza. La presencia y el contacto con la naturaleza también tuvo su vertiente pedagógica, a través del excursionismo, a la vez que se promovió en determinados contextos educativos, más vinculados a una estética marítima, la presencia de ciertas disciplinas consideradas hasta la fecha marginales, como la música, la expresión plástica, la poesía.
5) El mar como travesía: investigación y docencia en historia de la educación
Este eje temático pretende abordar la historiografía, y la investigación en historia de la educación y en didáctica e innovación docente en historia de la educación en el ámbito universitario. Asimismo, y con motivo de la edición número veinticinco de unas jornadas internacionales sobre historia de la educación como las presentes, organizadas por la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana (filial de l’Institut d’Estudis Catalans), se pretende reflexionar sobre el papel de dicha sociedad cultural en el ámbito de la educación, de la docencia y de la investigación realizada hasta la fecha.
Propuesta de comunicación
El plazo máximo para remitir la propuesta de comunicación es el 22 de octubre de 2021. La propuesta deberá ser enviada en formato Word a la siguiente dirección de correo electrónico: 25jornades.hist.educ@correu.iec.cat
Es muy importante que en la propuesta de comunicación se especifique: NOMBRE COMPLETO del autor o autora; CORREO ELECTRÓNICO; TÍTULO de la propuesta; EJE TEMÁTICO en la que se inscribe la propuesta (según criterio de las circulares enviadas) y, finalmente, un RESUMEN de la propuesta con una extensión de 400-500 palabras y la inclusión de cuatro PALABRAS CLAVE en las lenguas de las Jornadas (catalán, castellano, portugués e inglés).
Todos los autores de una comunicación (se aceptan como máximo dos autores por comunicación) deberán estar inscritos a las Jornadas, con independencia de si la autoría es individual o compartida, y, como máximo, únicamente se admitirá la presentación de dos comunicaciones por participante.
El 21 de enero de 2022 se comunicará a los autores la aceptación o no de la PROPUESTA DE COMUNICACIÓN, según criterio y valoración del Comité Científico de las Jornadas.
Además, las propuestas de comunicaciones aceptadas tendrán la posibilidad de enviar el texto completo de dicha comunicación para ser publicado en un libro de actas virtual (Repositorio virtual de la Universitat de Barcelona).
Fechas clave de las XXV Jornadas Internacionales de Historia de la Educación:
22 de octubre de 2021: Finaliza el plazo para enviar la propuesta de comunicación.
21 de enero de 2022: Respuesta sobre la aceptación o no de la propuesta de comunicación.
17 de junio de 2022: Finaliza el plazo para efectuar el pago de la inscripción a precio reducido.
20 de mayo de 2022: Para las comunicaciones aceptadas, finaliza el plazo para enviar el texto de la comunicación completa.
Inscripciones y precios
*Hasta el 17 de junio de 2022:
Para socios de la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana: 100€ (incluye el libro de actas de las Jornadas y la comida del jueves)
Para no socios de la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana: 130€ (incluye el libro de actas de las Jornadas y la comida del jueves)
Para estudiantes universitarios, jubilados y personas en paro: 30€ (incluye asistencia a las Jornadas y la comida del jueves)
*A partir del 17 de junio de 2022:
Para socios de la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana: 130€ (incluye el libro de actas de las Jornadas y la comida del jueves)
Para no socios de la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana: 160€ (incluye el libro de actas de las Jornadas y la comida del jueves)
Para estudiantes universitarios, jubilados y personas en paro: 40€ (incluye asistencia a las Jornadas y la comida del jueves).
Os invitamos a participar y a preparar vuestras comunicaciones y, para cualquier duda y puntualización, quedamos a vuestra disposición: 25jornades.hist.educ@correu.iec.cat
Barcelona, 14 de mayo de 2021
Comisión organizadora: Anna Aguilar Porta (Universitat de Barcelona), Meritxell Arderiu Antonell (Universitat de Barcelona), Jordi Brasó Rius (SHEPLC-GREPPS-Universitat de Barcelona), Oriol Brugarolas Bonet (Universitat de Barcelona), Elsa De La Fuente Espasa (CRAI-Biblioteca Campus Mundet), Clara Domènech Vivas (Universitat de Barcelona), Laura Fontán de Bedout (Universitat de Barcelona), Jordi Garcia Farrero (SHEPLC-GREPPS-Universitat de Barcelona), Sergio Irañeta (Universitat de Barcelona), Cristian Martinez Gutiérrez (Universitat de Barcelona), Eric Ortega Gonzalez (GREM-GREPPS-Universitat de Barcelona), Angel Pascual Martin (GREPPS-Universitat de Barcelona), Karina Rivas (GREPPS-Universitat de Barcelona), Oriol Roger Creus (Universitat de Barcelona), Ferran Sánchez Margalef (GREPPS-Universitat de Barcelona), Joan Soler Mata (SHEPLC), Julià Vilar Herms (SHEPLC)
XXV JORNADAS INTERNACIONALES DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
La atracción pedagógica hacia el mar durante el siglo XX
Barcelona, 23, 24 y 25 de noviembre de 2022
Primera circular (documento en pdf)
Con motivo de la celebración de las XXV Jornadas Internacionales de Historia de la Educación, organizadas por el Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social Contemporani (GREPPS) de la Universidad de Barcelona, y por la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana (filial del Institut d’Estudis Catalans), se presenta esta primera circular con la voluntad de dar a conocer la temática que vertebrará dichas jornadas. El tema escogido es la relación entre la pedagogía y el mar. Con esta elección se pretende homenajear la Escola del Mar, fundada por el pedagogo Pere Vergés i Farrés (1896-1970), puesto que el año 2022 se conmemorará el centenario de su creación. Sin duda, una de las claves interpretativas que mejor explica la obra de dicha institución, tan emblemática para la ciudad de Barcelona, pasa por el diálogo entre la pedagogía y el mar.
En esta línea, estas jornadas internacionales establecen los siguientes ejes de estudio, tomando el mar como categoría pedagógica clave del siglo XX:
1) El mar como paisaje pedagógico
Este eje propone centrar el estudio en todas aquellas practicas educativas (escuelas al aire libre, colonias escolares, etc.) que han sabido combinar la playa, la tierra y el agua. No cabe duda de que estas prácticas fueron creadas bajo la estela del espíritu de la renovación aparecido a finales del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX.
2) El mar como vía de comunicación e intercambio
El amplio horizonte que dibuja el mar posibilita la circulación de sujetos, ideas y artefactos educativos entre diferentes territorios desde una perspectiva mediterránea, europea o transoceánica. Es evidente que los discursos y prácticas educativas no permanecen al margen del devenir del mundo, por lo que se reserva un espacio de biografía histórica para reseguir los viajes de estudio, rutas, navegaciones o exilios de los/las profesionales que se dedican a la enseñanza, a la educación y a la pedagogía.
3) El mar y el descubrimiento de la corporalidad
El placer de encontrarse al aire libre realza la importancia del cuerpo en la educación a partir de diferentes enfoques pedagógicos y prácticas físicas (como la gimnasia sueca, la natación, los juegos o el deporte) o también tomando como punto de partida la concepción higienista del cuerpo, además de fomentar una serie de valores como el sacrificio, la lucha y el respeto a las reglas y a las normas.
4) El mar y la educación estética
El plenairismo como movimiento cultural permitió aprehender in situ la fuerza inspiradora de la naturaleza. La presencia y el contacto con la naturaleza también tuvo su vertiente pedagógica, a través del excursionismo, a la vez que se promovió en determinados contextos educativos, más vinculados a una estética marítima, la presencia de ciertas disciplinas consideradas hasta la fecha marginales, como la música, la expresión plástica, la poesía.
5) El mar como travesía: investigación y docencia en historia de la educación
Este eje de estudio pretende abordar la historiografía, y la investigación en historia de la educación y en didáctica e innovación docente en historia de la educación en el ámbito universitario. Asimismo, y con motivo de la edición número veinticinco de unas jornadas internacionales sobre historia de la educación como las presentes, organizadas por la Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana (filial de l’Institut d’Estudis Catalans), se pretende reflexionar sobre el papel de dicha sociedad cultural en el ámbito de la educación, de la docencia y de la investigación realizada hasta la fecha.
Finalmente, cabe añadir que en las próximas circulares se detallará el programa de las jornadas y otras informaciones de interés (como el formulario y tarifas de inscripción o sobre las posibilidades de alojamiento para los participantes no residentes en Barcelona), así como se concretará la fecha límite de entrega de los resúmenes y la de los textos completos de las comunicaciones para, así, poder realizar su pertinente evaluación, y poder anunciar con suficiente antelación su aceptación y la posterior publicación.
Os invitamos a participar y a preparar vuestras comunicaciones y, para cualquier duda y puntualización, quedamos a vuestra disposición: 25jornades.hist.educ@correu.iec.cat
Barcelona, 23 de enero de 2021
Comisión organizadora: Anna Aguilar Porta (Universitat de Barcelona), Meritxell Arderiu Antonell (Universitat de Barcelona), Jordi Brasó Rius (SHEPLC-GREPPS-Universitat de Barcelona), Oriol Brugarolas Bonet (Universitat de Barcelona), Elsa De La Fuente Espasa (CRAI-Biblioteca Campus Mundet), Clara Domènech Vivas (Universitat de Barcelona), Laura Fontán de Bedout (Universitat de Barcelona), Jordi Garcia Farrero (SHEPLC-GREPPS-Universitat de Barcelona), Sergio Irañeta (Universitat de Barcelona), Eric Ortega Gonzalez (GREPPS-Universitat de Barcelona), Angel Pascual Martin (Universitat de Barcelona), Oriol Roger Creus (Universitat de Barcelona), Joan Soler Mata (SHEPLC), Ferran Sánchez Margalef (GREPPS-Universitat de Barcelona), Julià Vilar Herms (SHEPLC)
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